DZIEDZINA: education, anthropology, sociology, psychology
OPIS SYNTETYCZNY:
Projekt zakłada zbadanie i rozwiązanie problemów związanych z trudnościami w rozpoznawaniu stanów emocjonalnych oraz wewnętrznych odczuć przez osoby z zaburzeniami ze spektrum autyzmu (ASD). Uczniowie zaangażowani w projekt skupią się na teoretycznym zgłębieniu zagadnień związanych z ASD, ze szczególnym uwzględnieniem problemów związanych z percepcją własnych stanów emocjonalnych i fizycznych, takich jak głód, przyspieszone bicie serca czy potrzeba skorzystania z toalety.
Projekt będzie również dotyczył praktycznych wyzwań projektowych, polegających na opracowaniu metody zwiększenia zdolności rozpoznawania tych stanów u osób z ASD poprzez nauczanie ich rozpoznawania reakcji stresowej – poprzez szczegółowe rozwiązania projektowe.. Reakcje te i rozwiązania będą mierzone i studiowane a następnie powiązana z indywidualnie dostosowaną wizualizacją, która będzie uwzględniać obszary zainteresowań i komfortu osób z ASD. Uczniowie w ramach projektu będą musieli zaprojektować odpowiednie narzędzia i metody, które w sposób przystępny i efektywny umożliwią rozwój tych umiejętności, biorąc pod uwagę specyficzne potrzeby i wyzwania związane z ASD.
EFEKTY NAUCZANIA:
- Rozpoznawanie i analityczne rozumienie stanów emocjonalnych i fizycznych
- Projektowanie interaktywnych narzędzi edukacyjnych
- Krytyczna analiza i rozwiązywanie problemów
INSPIRED BY: Jocelyn Riseberg Scheirer, Research Assistant, MIT